REDES Programa sobre ciencias

Un programa de divulgación científica

  • Presentado y dirigido por Eduard Punset
  • Se emite los domingos a las 21:30 h por La 2 y los jueves en el Canal 24 horas.

Eduardo Punset:

  • Licenciado en Derecho por la Universidad de Madrid.
  • Máster en Ciencias Económicas por la Universidad de Londres.
  • Ha sido redactor económico de la BBC, Director Económico de la edición para América Latina del semanario The Economist y economista del Fondo Monetario Internacional.
  • Como especialista en temas de impacto de las nuevas tecnologías, ha sido asesor de COTEC, Profesor Consejero de Marketing Internacional en ESADE, Presidente del Instituto Tecnológico Bull, profesor de Innovación y Tecnología del Instituto de Empresa (Madrid), Presidente de Enher, Subdirector General de Estudios Económicos y Financieros del Banco Hispanoamericano y Coordinador del Plan Estratégico para la Sociedad de la Información en Cataluña.
  • Autor de diversos libros sobre análisis económico y reflexión social.
  • Profesor de Ciencia, Tecnología y Sociedad en la Facultad de Economía del Instituto Químico de Sarrià (Universidad Ramon Llull).
  • Director del programa de divulgación científica Redes en TVE.
  • Presidente de Agencia Planetaria, S.A.

Enlace del programa de TV: http://www.rtve.es/television/redes/

Enlace al blog del presentador: http://www.eduardpunset.es/

Frases celebres sobre la Ciencia

“Enseñar no es una función vital, porque no tiene el fin en sí misma; la función vital es aprender.” “Los grandes conocimientos engendran las grandes dudas.” “La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino también en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica.” “Las ciencias tienen las raíces amargas, pero muy dulces los frutos.”

Aristóteles
(384 a. C – 348-7 a. C)
Nace en el norte de Grecia, en Estagira, hoy Stavró.
Su logro más absoluto fue la Biología. Su segundo logro fue la Lógica.

“El hombre es el más misterioso y el más desconcertante de los objetos descubiertos por la ciencia.” Ganivet

“La ignorancia afirma o niega rotundamente; la Ciencia duda.” Francois Marie Arouet Voltaire

“Dos cosas son infinitas: el universo y la estupidez humana; y yo no estoy seguro sobre el universo.” “Hay dos formas de ver la vida: una es creer que no existen milagros, la otra es creer que todo es un milagro.” “La formulación de un problema, es más importante que su solución.” “El hombre encuentra a Dios detrás de cada puerta que la ciencia logra abrir.” “Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.” “Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la energía atómica: la voluntad.” “Si mi teoría de la relatividad es exacta, los alemanes dirán que soy alemán y los franceses que soy ciudadano del mundo. Pero sino, los franceses dirán que soy alemán, y los alemanes que soy judío.” Albert Einstein

“La duda es la madre del descubrimiento.” Ambrose Bierce

“La ciencia se compone de errores, que a su vez, son los pasos hacia la verdad.” Julio Verne

“La vida es el arte de sacar conclusiones suficientes a partir de datos insuficientes.” Samuel Butler

“Los libros son las abejas que llevan el polen de una inteligencia a otra.” James Russell Lowell

“En la materia está la forma; en el ritmo, la fuerza; en la persona, el sentido.” Tagore

“La Tierra no esta muriendo, la están matando. Y quienes la están matando tienen nombres y direcciones.” Utah Phillips

“El ser humano es un virus” Matrix

“Desarrollo científico y desconocimiento del mismo, son las claves perfectas para el descalabro” Carl Sagan

“No se sabe sí ahí arriba hay vida inteligente, lo que está claro es que aquí no” Juan José Millas

La tierra es suficiente para todos pero no para la voracidad de los consumidores Gandhi

Tarde o temprano la tierra se vengará de todo lo que los hombres hagan en su contra. Pestalozzi ( discípulo de Rousseau)

La mayor necesidad del Hombre es una ecología equilibrada. Adrastus en “El mayor Bien” de Isaac Asimov

Sólo hay una guerra que pueda permitirse la especie humana: la guerra contra su propia extinción. Isaac Asimov

Experimento: Sonido

Experimentos
¿Qué sería de nuestra vida sin el sonido? Es, sin duda, el sentido mas utilizado después de la vista. Y hoy toca el turno de realizar experimentos caseros con él.

Materiales:

* Dos copas de cristal
* Dos cerillos (también conocidos como fósforos)

Procedimiento: 

Pon las dos copas de cristal juntas, pero sin que se toquen. Sobre una de ellas, coloca dos cerillos, como se aprecia en la imagen.
Ahora moja la yema de tu dedo índice, y comienza a recorrer el borde de la otro copa. Varía la presión que realizas, y la velocidad, hasta escuchar un zumbido. Te darás cuenta porque es muy molesto cesar . Verás como los cerillos comienzan a moverse como por arte de magia, sin que nada ni nadie los toque.

¿Cómo funciona? 

Cuando frotamos el borde la copa, logramos que ésta vibre a una alta frecuencia. Podemos escucharlo, porque dicha frecuencia se encuentra dentro del rango audible (eso no quiere decir que si no lo oímos, un cuerpo no pueda estar vibrando)
La copa vibrando, transmite dicho movimiento de alta frecuencia al aire, justamente por ese medio llega a nuestros oídos. Como vimos, el sonido se transmite en este medio (el aire) mediante cambios rápidos de presión del mismo. De modo que ya sabemos que la vibración de un objeto, puede transmitirse a travéz del aire (como así también de otros fluidos).
Pero ¿por qué se mueven los cerillos? Simple. Así como esos cambios de presión de aire hacen vibrar nuestro tímpano (para que este lo transforme en una señal eléctrica y nuestro cerebro lo interprete como un sonido) también hacen vibrar la copa. Este vibración inducida, hace que el coeficiente de rozamiento entre los cerillos y la copa pase de ser estático a dinámico. Eso sumado a los movimientos (imperceptibles) de la copa, da como resultado que los cerillos comiencen a moverse.

Fte; http://www.taringa.net/posts/hazlo-tu-mismo/14691371/Experimentos-Caseros-Sencillos-pero-Impresionantes.html

Origen ojos asiáticos

Azules, verdes, grisáceos, avellana,…la gama de colores que podemos encontrar en los ojos del ser humano es bastante amplia.
Uno de los rasgos faciales asiáticos que más fascinación despierta en occidente son los ojos.

LA FORMA

Existen diversas teorías que explican el porqué de la peculiar forma de los ojos asiáticos*. Al parecer la más consistente actualmente es aquella que afirma que durante las épocas de las glaciaciones estas poblaciones tuvieron que adaptarse al exceso de luz solar que se proyectaba sobre la nieve de ahí que los ojos adoptaran una línea cada vez más cerrada. El responsable de darle a los ojos esta forma almendrada es el pliegue epicántrico o pliegue “mongólico”. Se trata de una doblez que se hace en el párpado superior que cubre la esquina interna del ojo y que se extiende desde la nariz hasta el lado interno de la cejaComparad la diferencia entre un ojo con pliegue y otro sin.
.

El pliegue epicántrico se da de manera normal entre las personas de origen asiático y amerindios y en algunos bebés de otras razas (aunque suele desaparecerle con el tiempo). También existen otros trastornos médicos donde también puede aparecer: Síndrome de Down, Síndrome de alcoholismo fetal, Síndrome de Turner, entre otros.

EL COLOR

¿Sabías que los ojos marrones son el color dominante en la raza humana? En el interior del iris poseen una gran cantidad de melanina, necesaria para absorber la luz. Es el color de las razas originales de Áfria, Asia y América, aunque también están presentes en Europa, Norteamérica y Oceanía. Generalmente los ojos castaños están vinculados al pelo lacio y oscuro.
Es importante no confundir los ojos marrones-oscuros con los ojos de color negro. Estos últimos se dan muy rara vez y son productos de una deficiencia denominada aniridia (del griego, ’sin iris’) y consiste en la ausencia total o parcia del iris.

En la página web de un conocido periódico gratuíto español se ha abierto una encuesta preguntando a los internautas acerca del color de ojos que considerán más bonito. El color verde ha sido el que se ha impuesto sobre todos, seguido por el color miel, los castaños, los grises, los azules y por último, los marrones oscuros.

ALGUNAS CURIOSIDADES

■ El gen que determina el color de los ojos marrones en una persona es dominante a diferencia del azul o el verde que son recesivos. Sin embargo si algunos de los progenitores a pesar de tener ojos marrones es portador de algún gen recesivo por herencia de sus antepasados, puede darse el caso que se lo transmita a sus hijos.

■ Y si encontrar personas de ojos claros en Oriente resulta extraordinario más raro aún es toparnos con varones de pestañas rizadas. Generalmente las personas de raza asiática no tienen las pestañas muy pobladas ni largas (probablemente por el tema evolutivo de adaptarse a las tormentas de viento y nieve).

Fte: http://siesdestino.com/

Tema 6: Los seres vivos

¿CÓMO SE CLASIFICAN LOS SERES VIVOS DEL PLANETA?

Con esta actividad inicial, pretendemos conocer lo que sabemos sobre el sistema para clasificar los seres vivos y los tipos de seres vivos que conocemos, antes de comenzar su estudio en profundidad.

  • ¿Son de la misma especie una ballena y un cachalote?
  • ¿Qué es un pangolín? ¿Y el muérdago?
  • ¿A qué grupo pertenece un paramecio?

El muérdago es una planta parásita de otras plantas. Imagen: De Mier y Leva.El pangolín es un mamífero del orden Folidotos.Las ballenas son mamíferos cetáceos.

El árbol de la vida

Niveles de organización

Características de los seres vivos

Anatomia de la célula: http://www.johnkyrk.com/CellIndex.esp.swf

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/celula_eucariota/index.htm

Videos: Video 1: ¿Cómo empezó la vida? (parte 1)

Video 2: ¿Cómo empezó la vida? (parte 2)

Actividades: http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/1ESO/clasica/autoevalua/marcover.htm

http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/1ESO/clasica/autoevalua/extra.htm

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/clasica/actividades/act6.htm

Y la presentación: Los seres vivos

Tema 6: Órganos de los sentidos

PIEL

Ejercicios de respuesta multiple piel: http://www.aula2005.com/html/cn3eso/13organssentits/relaciopell130es.htm

OÍDO

Ejercicios de respuesta multiple oído: http://www.aula2005.com/html/cn3eso/13organssentits/relacioorella131es.htm

OLFATO

GUSTO

Ejercicios de respuesta múlltiple olfato y gusto: http://www.aula2005.com/html/cn3eso/13organssentits/relacioquimioreceptors132es.htm

VISTA  

Ejercicios de respuesta multiple vista: http://www.aula2005.com/html/cn3eso/13organssentits/relacioull133es.htm

Crucigrama de los órganos de los sentidos: http://www.aula2005.com/html/cn3eso/13organssentits/encreuat13es.htm

SUEÑO