“El cazador de cerebros”

Otro programa de divulgación científica

  • Presentado y dirigido por Pere Estupinyà
  • Se emite todos los sábados, a las 20:00 horas, en La 2.

Pere Entunpinyà:

  • Bioquímico español conocido por su labor de comunicador científico a través de libros de divulgación, conferencias y programas televisivos.
  • Pere Estupinyà ha trabajado en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), en los Institutos Nacionales de Salud (NIH) de Estados Unidos y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).
  • Escribió su primer libro —El ladrón de cerebros. Compartiendo el conocimiento científico de las mentes más brillantes— en 2010, y desde entonces ha publicado varios otros de divulgación.
  • Debutó en la televisión en 2014 presentando un documental para TV3 titulado Inversió de Futury posteriormente llevó a la televisión tanto su primer libro como S=EX2. La ciencia del sexo, que había lanzado en 2013.
  • En 2015 produjo y presentó 13 capítulos de la serie El ladrón de cerebros en Ecuadory al año siguiente desarrolló, junto con la productora Minifilms, El cazador de cerebros, para TVE, que dirigió y presentó.
  • Participa en el programa radiofónico A vivir que son dos días de la Cadena SER.

Enlace del programa de TV: http://www.rtve.es/television/el-cazador-de-cerebros/capitulos/

Enlace al blog del presentador: Pere Estupinyà

REDES Programa sobre ciencias

Un programa de divulgación científica

  • Presentado y dirigido por Eduard Punset
  • Se emite los domingos a las 21:30 h por La 2 y los jueves en el Canal 24 horas.

Eduardo Punset:

  • Licenciado en Derecho por la Universidad de Madrid.
  • Máster en Ciencias Económicas por la Universidad de Londres.
  • Ha sido redactor económico de la BBC, Director Económico de la edición para América Latina del semanario The Economist y economista del Fondo Monetario Internacional.
  • Como especialista en temas de impacto de las nuevas tecnologías, ha sido asesor de COTEC, Profesor Consejero de Marketing Internacional en ESADE, Presidente del Instituto Tecnológico Bull, profesor de Innovación y Tecnología del Instituto de Empresa (Madrid), Presidente de Enher, Subdirector General de Estudios Económicos y Financieros del Banco Hispanoamericano y Coordinador del Plan Estratégico para la Sociedad de la Información en Cataluña.
  • Autor de diversos libros sobre análisis económico y reflexión social.
  • Profesor de Ciencia, Tecnología y Sociedad en la Facultad de Economía del Instituto Químico de Sarrià (Universidad Ramon Llull).
  • Director del programa de divulgación científica Redes en TVE.
  • Presidente de Agencia Planetaria, S.A.

Enlace del programa de TV: http://www.rtve.es/television/redes/

Frases celebres sobre la Ciencia

“Enseñar no es una función vital, porque no tiene el fin en sí misma; la función vital es aprender.” “Los grandes conocimientos engendran las grandes dudas.” “La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino también en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica.” “Las ciencias tienen las raíces amargas, pero muy dulces los frutos.”

Aristóteles
(384 a. C – 348-7 a. C)
Nace en el norte de Grecia, en Estagira, hoy Stavró.
Su logro más absoluto fue la Biología. Su segundo logro fue la Lógica.

“El hombre es el más misterioso y el más desconcertante de los objetos descubiertos por la ciencia.” Ganivet

“La ignorancia afirma o niega rotundamente; la Ciencia duda.” Francois Marie Arouet Voltaire

“Dos cosas son infinitas: el universo y la estupidez humana; y yo no estoy seguro sobre el universo.” “Hay dos formas de ver la vida: una es creer que no existen milagros, la otra es creer que todo es un milagro.” “La formulación de un problema, es más importante que su solución.” “El hombre encuentra a Dios detrás de cada puerta que la ciencia logra abrir.” “Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.” “Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la energía atómica: la voluntad.” “Si mi teoría de la relatividad es exacta, los alemanes dirán que soy alemán y los franceses que soy ciudadano del mundo. Pero sino, los franceses dirán que soy alemán, y los alemanes que soy judío.” Albert Einstein

“La duda es la madre del descubrimiento.” Ambrose Bierce

“La ciencia se compone de errores, que a su vez, son los pasos hacia la verdad.” Julio Verne

“La vida es el arte de sacar conclusiones suficientes a partir de datos insuficientes.” Samuel Butler

“Los libros son las abejas que llevan el polen de una inteligencia a otra.” James Russell Lowell

“En la materia está la forma; en el ritmo, la fuerza; en la persona, el sentido.” Tagore

“La Tierra no esta muriendo, la están matando. Y quienes la están matando tienen nombres y direcciones.” Utah Phillips

“El ser humano es un virus” Matrix

“Desarrollo científico y desconocimiento del mismo, son las claves perfectas para el descalabro” Carl Sagan

“No se sabe sí ahí arriba hay vida inteligente, lo que está claro es que aquí no” Juan José Millas

La tierra es suficiente para todos pero no para la voracidad de los consumidores Gandhi

Tarde o temprano la tierra se vengará de todo lo que los hombres hagan en su contra. Pestalozzi ( discípulo de Rousseau)

La mayor necesidad del Hombre es una ecología equilibrada. Adrastus en “El mayor Bien” de Isaac Asimov

Sólo hay una guerra que pueda permitirse la especie humana: la guerra contra su propia extinción. Isaac Asimov

Experimento: Arcoíris casero

Alguna vez has tenido la mala suerte de que haya estado lloviendo en pleno día, pues no todo es tan feo como parece. Gracias a la lluvia, las plantas pueden beber agua y así seguir purificando nuestro aire (por cierto, que tanta falta nos hace). Otra de las cosas buenas y bonitas que pasa después de llover es en el cielo, ese arco de varios colores que nos alegra el día después de aguantar esa molesta (pero valiosa) lluvia. El arcoíris.

Hoy os voy a explicar una forma sencilla de poder hacer nuestro propio arcoíris en nuestra casa y poder así encontrar la olla de oro al final de este (Lo ultimo es broma).

Para este pequeño experimento necesitamos algunos materiales que podemos encontrar rápidamente en casa, tales como:

  • Un día soleado  (No depende de nosotros, pero paciencia. El sol siempre sale para todos)
  • Agua (Del caño, no la tomaremos)
  • Una bandeja o fuente transparente para poner agua (Pedirle a mama, no cogerla sin permiso: SE PUEDE ENOJAR)
  • Un espejo (Pedirle a mama o papa que nos ayude a manipularlo puede quebrarse y nos podemos hacer daño)
  • Papel blanco (un hoja Bond o cualquiera, no importa si esta escrita)

Después de conseguir todos los materiales, manos a la obra:

  1. Llenamos la fuente con agua, teniendo cuidado de no regar, debemos recordar que el agua es muy valiosa.
  2. El espejo (que le pedimos a mamá) lo metemos dentro de la fuente, de tal forma que el Sol se refleje en el (Recomendación: No mirar directamente el Sol, es dañino para nuestra salud)
  3. Ahora cogemos la hoja de papel y la ponemos frente del espejo (No debe mojarse) para que el sol se refleje en el papel.

Y listo! Y Ahora tenemos nuestro propio arcoíris,  ahora a buscar nuestra olla de oro (Otra vez esto último sigue siendo una broma).

Pero ¿Qué está pasando?

Cual la luz del sol atraviesa el agua se fragmenta en 7 colores, si los siete colores del arcoíris:

  • Rojo
  • Naranja
  • Amarillo
  • Verde
  • Azul
  • Añil
  • Violeta

DISPERSIÓN:

  • En el cielo  aunque no podamos observarlas hay un montón de moléculas gaseosas y partículas diminutas, al chocar la luz solar con estas partículas, esta se dispersa en distintas direcciones
  • La dispersión de las altas frecuencias de luz, ahí nos referimos a los violetas o los azules es mucho mayor que las bajas frecuencias es decir los rojos o los anaranjados, el resto de los colores  combinados  dan apariencia de un luz blanca al penetrar verticalmente  la atmósfera, la luz que ha sido dispersada nos llega desde el resto del cielo en un color AZUL.

Dispersion de la luz

Nuestro  Cielo es de color AZUL debido a que las frecuencias Azules de la luz solar se dispersan, se segregan  al penetrar en la atmósfera.

Dato adicional

¿Porque el cielo tiene color rojizo cuando amanece y cuando  está apunto de ocultarse el sol?

Teniendo en cuenta lo aprendido anteriormente  decimos que:

Cielo color anaranjadoA Medio día la luz del sol  penetra en la atmósfera de manera vertical, y cuando el sol baja hacia el horizonte, la luz recorre un espacio mucho mayor antes de llegar a nuestras vistas, y cuando más alta sea la frecuencia, más se dispersa la luz y entonces las frecuencias más bajas son las ultimas en dispersarse esto nos ayuda a deducir que esas frecuencias bajas siguen ahí a pesar del recorrido de luz. Claro tenemos que recordar que las frecuencias bajas son los rojos y anaranjados.

Experimento: Hacer un termómetro casero (Explicado)

Materiales necesarios

  • Agua de grifo
  • Alcohol
  • Botella de plástico de 11 onzas aproximadamente y de cuello estrecho
  • Colorante rojo
  • Una pajita o cañita de plástico
  • Plastilina
  • Un termómetro de tienda (opcional)

¿Procedimiento?

  1. Añadir partes iguales de agua  y alcohol a la botella un cuarto de cada uno.
  2. Añadir un par de gotas de colorante rojo y mezclar agitando la botella.
  3. Ponga la pajilla en la botella, pero no dejes que hunda hasta el fondo.
  4. Utilice la plastilina para sellar la botella, fijándola en ella para evitar jugas de alcohol.
  5. Para probar si funciona el termómetro casero, se tiene que colocar el termómetro en un lugar caliente de la casa, por ejemplo al lado de la cocina.  Así veremos como se mueve el líquido dentro de la pajilla.
  6. Marcamos con lápiz he iremos probando en lugares mas fríos y más calientes . Así podemos ver como varía de acuerdo a la temperatura del ambiente.

Explicación.

Al igual que cualquier termómetro, la mezcla se expande al calentarse. A medida que la mezcla de alcohol y agua se expande se mueve hacia arriba a través de la pajita. Si hubiera mucho calor en la botella, el líquido podría llegar a la parte superior de la pajita.

Experimento:Crear una Nube

Miles de veces hemos observado en el cielo a las nubes y solo hemos tenido la oportunidad de admirarlas, sabemos que las nubes se forman por la evaporación del agua terrestre, este vapor se eleva, luego se enfría y por último se condensa en gotas y así se originan las nubes por la agrupación de estas gotitas y cristales de hielo, pero en este caso dejaremos eso de lado y CREAREMOS NUESTRA PROPIA NUBE de una manera sencilla y rápida, usando materiales fáciles de encontrar.

Nube casera

Materiales

  • Una botella de plástico grande
  • Un tapón de plástico
  • Alcohol
  • Inflador

Procedimiento

  • Hacer un agujero al tapón de manera que lo atraviese por completo
  • Colocar la bomba del inflador en el agujero que se ha logrado hacer en el tapón
  • Ahora una vez juntos ya el tapón y la bomba del inflador procedemos a unir la bomba con el inflador.
  • En la botella de plástico que tenemos colocamos un poco de alcohol solo para llenar la parte posterior de la botella (base de la botella)
  • Luego dejamos que agitamos para que el alcohol se evapore un poco
  • Procedemos a colocar el tapón en la botella y la llenamos de aire (o presión) con ayuda del inflador.
  • En este último paso solo retiramos el tapón rápidamente y así de fácil vemos como se formó nuestra nube.

Vídeo paso a paso

 

 

Explicación

Al colocar el alcohol y dejar que se volatice o se evapore  un poco, invisiblemente ya hemos creado una capa de alcohol por toda la botella, y al llenar la botella con aire o presión gracias al inflador hemos comprimido este gas y cuando es  liberado de manera rápida e imprevista originamos una condensación por consecuente damos paso a la creación de NUESTRA NUBE, si queremos volver a ver nuestra nube colocamos el tapón y de esta manera regresamos al alcohol a su estado inicial.

Tema 9: Eras geológicas

esquema-eras-geologicas

Cuatro eras han ocurrido en la historia de la tierra: era Proterozoica, Paleozoica o primaria, Mesozoica o secundaria y Cenozoica o terciaria.

eras geologicas tabla

Las eras son sub-divisiones de los eones, definidas a partir de grandes discordancias que señalan el inicio de distintos ciclos orogénicos. Así, el Fanerozoico lo integran tres eras geológicas: la Paleozoica, desde 590-245 Ma, la Mesozoica, desde 245-65 Ma, y la Cenozoica, desde 65 Ma hasta el presente.

Antiguamente al Paleozoico se le llamaba “Primario” y al Mesozoico “Secundario”, pero esas denominaciones han caído en desuso a favor de denominaciones biológicas, que coinciden con el carácter de los fósiles encontrados en los estratos; sin embargo se sigue utilizando el término “Terciario” para el Cenozoico, más por costumbre muy arraigada que por precisión terminológica.

eras_geologicas_2008

Unos ejercicios para practicar:

http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema5_4eso/historia2.htm

http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema5_4eso/geologia.htm

http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema5_4eso/biologia.htm

http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema5_4eso/historia.htm

http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema16_1b/metodos_datacion.htm

http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema5_4eso/precambrico.htm

http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema5_4eso/Paleozoico.htm

http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema5_4eso/extinciones.htm

http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema5_4eso/dendrocronologia.htm

http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema5_4eso/extincion.htm

http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema5_4eso/fosilizacion.htm

http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema5_4eso/carbono.htm

http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema5_4eso/historia_tierra.htm

http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema5_4eso/planetesimal.htm

http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema5_4eso/extinciones2.htm

http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema5_4eso/aparicion_vida.htm

http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema5_4eso/fauna_paleozoico.htm

http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema1_4eso/pendu5.html

http://almez.pntic.mec.es/~jrem0000/dpbg/4eso/tema4/tabla-eras.htm

http://almez.pntic.mec.es/~jrem0000/dpbg/4eso/tema4/cruc-eras.htm

http://almez.pntic.mec.es/~jrem0000/dpbg/4eso/tema4/historia-tierra.htm

http://almez.pntic.mec.es/~jrem0000/dpbg/4eso/tema4/precambrico.htm

http://almez.pntic.mec.es/~jrem0000/dpbg/4eso/tema4/paleozoico.htm

http://almez.pntic.mec.es/~jrem0000/dpbg/4eso/tema4/mesozoico.htm

http://almez.pntic.mec.es/~jrem0000/dpbg/4eso/tema4/cenozoico.htm

Y si os gustan los dinosaurios: http://www.duiops.net/dinos/

Tema 9: Eras geológicas y fósiles

origen-y-distribucin-de-los-seres-vivos-en-la-tierra-parte-1-8-728

Y los fósiles en la península ibérica: http://fosiles.ibericos.iespana.es/

¿Serías capaz de relacionar los siguientes géneros de fósiles con el grupo al que pertenecen?
• Parkinsonia • AMMONITES
• Terebratula
• Zeilleria • BRAQUIÓPODOS
• Lytoceras
• Hemicidaris • CORALES
• Isastrea
• Hildoceras • EQUINODERMOS
• Pleurotomaria
• Pholadomya • GASTERÓPODOS
• Clypeus
• Turbo • CRUSTÁCEOS
• Eryon
• Ostrea • BIVALVOS

Busca en esta sopa de letras los nombres de los periodos que forman el Paleozoico, el Mesozoico y el Cenozoico.
SOPA DE LETRAS

Otros enlaces para practicar:

  1. http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema5_4eso/fosiles.htm
  2. http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema5_4eso/fosil.htm
  3. http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema5_4eso/fosilguia.htm
  4. http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema5_4eso/fosil_cards.htm

Tema 9: Si la edad de la Tierra se comprime en un día

Si se comprimiera el período de tiempo que la Tierra ha existido en un 
solo día, la humanidad nacería en el último minuto, y los acontecimientos 
históricos más destacables, en el último segundo. A continuación se relatan 
algunos de estos eventos comprimidos.

Si este reloj representa la edad de la Tierra, la vida humana empezó hace sólo unos segundos. Nuestra historia de cinco millones de años es breve comparada con otras formas de vida.

El reloj se inicia con la formación de la Tierra.
-A los 20 minutos aparece el ser vivo más básico.
-A los 55 minutos surgen los dinosaurios.
-Los antropoides aparecen 40 segundos antes de dar la hora;
-cuando empieza a dar la hora surgen los humanos.


Hora Acontecimiento
0 h 0 min Origen de la Tierra
1 h 36 min Minerales más antiguos que se conocen
3 h 42 min Origen de la vida
5 h 18 min Primeros microorganismos fotosintéticos
6 h 24 min Primeros diamantes
9 h 0 min Primeras cianobacterias
10 h 6 min La atmósfera ya es rica en oxígeno diatómico
11 h 42 min Primeras glaciaciones
13 h 18 min Primeros organismos con respiración aerobia
14 h 24 min El cráter meteorítico más antiguo conocido actualmente
16 h 30 min Aparece el núcleo celular
19 h 42 min Primeros heterótrofos y depredadores
20 h 24 min Primeros organismos pluricelulares
20 h 40 min Formación de Pangea I
20 h 42 min Período más frío de la historia de la Tierra
21 h 18 min Primeros peces
22 h 0 min Primeros anfibios y primeros árboles
22 h 24 min Formación de Pangea II
22 h 36 min La mayor extinción de la historia
22 h 53 min Primeros mamíferos
22 h 56 min Inicio de la fragmentación de Pangea II
23 h 12 min Primeras aves
23 h 18 min Primeras flores
23 h 38 min Se inundan casi la mitad de los continentes
23 h 39 min Extinción de los dinosaurios
23 h 50 min Primeros simios
23 h 58 min Primeros homínidos
23 h 59 min 0,00 s El primer Hombre
23 h 59 min 59,82 s Construcción de las pirámides de Egipto
23 h 59 min 59,98 s Colón descubre América