Tema 1: ¿Cómo se originó la primera célula?

La teoría de la generación espontánea (también conocida como arquebiosis1 ) es una antigua teoría biológica que sostenía que ciertas formas de vida (animal y vegetal) surgen de manera espontánea a partir de materia orgánica, inorgánica o de una combinación de las mismas.

Creencia profundamente arraigada desde la antigüedad ya que fue descrita por Aristóteles, luego sustentada y admitida por pensadores como Descartes, Bacon o Newton, comenzó a ser objetada en el siglo XVII. Hoy en día la comunidad científica considera que esta teoría está plenamente refutada. Diversos experimentos se realizaron desde el año 1668 en virtud de encontrar respuestas hasta que Louis Pasteur demostró definitivamente a mediados del siglo XIX que la teoría de la generación espontánea es una falacia, postulando la ley de la biogénesis, que establece que todo ser vivo proviene de otro ser vivo ya existente.

Fte: wikipedia

EXPERIMENTO DE MILLER

  1. ¿De qué tipo de sustancias partieron en la experiencia?
  2. ¿Qué representaban los recipientes esféricos (balones) en el modelo propuesto por Miller?
  3. ¿Qué clase de sustancias obtuvieron al final de la experiencia?

Fte: http://bio-est.blogspot.com.es/2011/11/origen-de-la-vida.html

La panspermia (del griego παν- pan, todo y σπερμα sperma, semilla) es una hipótesis que propone que la vida puede tener su origen en cualquier parte del universo, y no procede directa ni exclusivamente de la Tierra, que probablemente la vida en la Tierra proviene del exterior y que los primeros seres vivos habrían llegado posiblemente en meteoritos o cometas desde el espacio a la Tierra.1 2 Estas ideas tienen su origen por el sueco Svante August Arrhenius.

Fte: wikipedia

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Tema 1: La unidad básica de la vida

CÉLULAS:

 

La célula es la estructura más pequeña capaz de realizar por sí misma las tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción. Todos los organismos vivos están formados por células. Algunos organismos microscópicos, como las bacterias y los protozoos, son unicelulares, lo que significa que están formados por una sola célula. Las plantas, los animales y los hongos son organismos pluricelulares, es decir, están formados por numerosas células que actúan de forma coordinada.

Teoría de la endosimbiosis explicada por Lynn Margullis:

Aquí os pongo un vídeo y una reseña buena de la wikipedia sobre esta gran bióloga: http://es.wikipedia.org/wiki/Lynn_Margulis

http://www.unad.edu.co/curso_biologia/animacionendosimbiosis.htm

Teoría endosimbiótica del origen de la célula eucariota

PLANETA CELULAR:

TRANSPORTE DE LAS MEMBRANAS:

RESPIRACIÓN CELULAR:

FOTOSÍNTESIS:

Tema 1: La ciencia investiga

Instrumentos de laboratorio de química

Nombre y dibujo

Función

Tipo de material

1.- Embudo de vidrio

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El embudo es un instrumento empleado para canalizar líquidos ymateriales sólidos granulares en recipientes con bocas estrechas. Es usado principalmente en cocinas, laboratorios, actividades deconstrucción, industria, etc.

Pude ser de vidrio, plástico.

2.- Vaso precipitado

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Un vaso de precipitados o vaso de precipitado es un recipiente cilíndrico de vidrio fino que se utiliza muy comúnmente en el laboratorio, sobre todo, para preparar o calentar sustancias y traspasar líquidos.

Generalmente de vidrio pero también hay de plástico y metal.

3.- Fiola

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Es un recipiente de vidrio que se utiliza sobre todo para contener y medir líquidos.

Se emplean en operaciones de análisisquímico cuantitativo, para prepararsoluciones de concentraciones definidas.

Material de vidrio.

4.-Frasco de reactivo

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Permite: guardar sustancias para almacenarlas los hay ámbar y transparentes los de color ámbar se utilizan para guardar sustancias que son alteradas por la acción de la luz del sol, los de color transparente se utilizan para guardar sustancias que no son afectadas por la luz solar

Material de vidrio.

5.- Tubo condensador en forma de hélice

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Se usa para condensar los vapores  que se desprenden del matraz de destilación, por medio de un líquido refrigerante que circula por éste, usualmente agua.

De vidrio.

6.- Tubo condensador lineal

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Su uso es similar al tubo refrigerante en forma de hélice solo que este es lineal.

De vidrio.

7.-Probeta milimetrada

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Es un instrumento volumétrico, que permite medir volúmenes considerables con un ligero grado de inexactitud. Sirve para contener líquidos.

De vidrio.

8.- Pipeta

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Es un instrumento volumétrico de laboratorio que permite medir la alícuota de líquido con bastante precisión.

De vidrio

9.-Pera de decantación

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Se emplea para separar dos líquidos inmiscibles, o sea, para la separación de fases líquidas de distinta densidad.

De vidrio.

10.- Balón de base plana

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Está diseñado para calentamiento uniforme, y se produce con distintos grosores de vidrio para diferentes usos.

De vidrio.

11.- Mechero de alcohol o ron

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Sirve para calentar sustancias con alcohol o ron.

De vidrio o metal.

12.- Mechero de bunsen

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Es un instrumento utilizado en laboratorios científicos para calentar o esterilizar muestras o reactivos químicos.

De metal.

13.-Rejilla de asbesto

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Es la encargada de repartir latemperatura de manera uniforme, cuando se calienta con un mechero. Para esto se usa un trípode de laboratorio, ya que actúa como un sostenedor a la hora de experimentar.

De metal.

14.-Cucharilla de combustión

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Se utiliza para realizar pequeñas combustiones de sustancias, para observar el tipo de flama, reacción, etc.

De metal.

15.-Pinza de madera

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Esta herramienta sirve para sujetar los tubos de ensayos, mientras se calientan o se trabajan con ellos.

De madera.

16.- Tubo de ensayo

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Es un tubo cilíndrico pequeño utilizado en la contención de muestras líquidas y también para calentarla , etc.

De vidrio.

17.- Matraz

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Recipiente de cristal donde se mezclan las soluciones químicas, generalmente de forma esférica y con un cuello recto y estrecho, que se usa para contener líquidos; se usa en los laboratorios.

De vidrio.

18.-Luna de reloj

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Es un instrumento de laboratorio de química que se usa para pesar sustancias solidas o desecar pequeñas cantidades en disolución.

De porcelana.

19.-Portaobjetos

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Es una fina placa de cristal sobre el cual se disponen objetos para su examen microscópico.

De vidrio.

20.-Crisoles

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El crisol de porcelana es un material de laboratorio utilizado principalmente para calentar, fundir, quemar, y calcinar sustancias.

De porcelana.

21.-Crisol con pico

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Los crisoles se usan en el laboratorio de química para hacer experimentos o reacciones que requieren de mucha temperatura, ya que los crisoles se pueden utilizar hasta en temperaturas de 1000°C.

De porcelana.

22.-Mortero con pilón

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Se usa para moler o reducir el tamaño de las sustancias.

De porcelana o vidrio.

23.-Gradilla

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Es utilizada para sostener y almacenar gran cantidad de tubos de ensayo, de todos los diámetros y formas.

De plástico, madera, metal.

24.-Pinza

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Las pinzas de laboratorio son un tipo de sujeción ajustable, generalmente de metal, que forma parte del equipamiento de laboratorio, mediante la cual se pueden sustentar diferentes objetos de vidrio (embudos de laboratorio, buretas…) o realizar montajes más elaborados (aparato de destilación). Se sujetan mediante una doble nuez a un pie o soporte de laboratorio o, en caso de montajes más complejos (línea de Schlenk), a una armadura o rejilla fija.

Metal, madera.

De metal.

25.-Escobillas de cerdas

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Según el diámetro se utilizan luego de los experimentos de física, química opruebas de laboratorio para lavar: tubos de ensayo, buretas, vasos de precipitado, erlenmeyer, etc…

De metal.

26.-Tripode

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Se utiliza cuando no se tiene el soporte universal para sostener objetos con firmeza. Es ampliamente utilizado en varios experimentos. La finalidad que cumple en el laboratorio es solo una, ya que su principal uso es como herramienta de sostén a fin de evitar el movimiento. Sobre la plataforma del trípode se coloca una malla metálica para que la llama no dé directamente sobre el vidrio y se difunda mejor el calor.

De metal.

27.-Balon con pico

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Es un recipiente de vidrio de forma esférica y cuello largo, balón con un tubo lateral de desprendimiento. Dentro del mismo, se coloca el sistemaque se desea fraccionar en fase líquida.

De vidrio.

28.-Balon de base circular

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 Permite contener sustancias así también para calentar sustancias sobre un trípode.

De vidrio.

Fte: http://www.monografias.com/trabajos93/materiales-e-instrumentos-laboratorio/materiales-e-instrumentos-laboratorio.shtml

http://www.monografias.com/trabajos72/instrumentos-laboratorio-quimica/instrumentos-laboratorio-quimica.shtml

Materiales e Instrumentos de un Laboratorio Químico

Ejercicios de repaso:

http://almez.pntic.mec.es/~jrem0000/dpbg/mat-lab/material-lab.htm

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2572787/laboratorio.htm

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2475146/material_de_laboratorio.htm

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2196224/materiales_de_laboratorio.htm

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/624520/material_de_laboratorio_.htm

 

Tema 4: Aparato Excretor

excretor1

http://www.kalipedia.com/ecologia/tema/graficos-aparato-excretor.html?x1=20070417klpcnavid_96.Ees&x=20070924klpcnafyq_279.Kes&x2=W-215

RIÑONES:

 

Las actividades de repaso: REPASO TEMA 4 AP.EXCR 3ºESO

Un power point de repaso del aparato excretor: Aparato excretor

Esquemas:

 

 

 

“El cazador de cerebros”

Otro programa de divulgación científica

  • Presentado y dirigido por Pere Estupinyà
  • Se emite todos los sábados, a las 20:00 horas, en La 2.

Pere Entunpinyà:

  • Bioquímico español conocido por su labor de comunicador científico a través de libros de divulgación, conferencias y programas televisivos.
  • Pere Estupinyà ha trabajado en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), en los Institutos Nacionales de Salud (NIH) de Estados Unidos y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).
  • Escribió su primer libro —El ladrón de cerebros. Compartiendo el conocimiento científico de las mentes más brillantes— en 2010, y desde entonces ha publicado varios otros de divulgación.
  • Debutó en la televisión en 2014 presentando un documental para TV3 titulado Inversió de Futury posteriormente llevó a la televisión tanto su primer libro como S=EX2. La ciencia del sexo, que había lanzado en 2013.
  • En 2015 produjo y presentó 13 capítulos de la serie El ladrón de cerebros en Ecuadory al año siguiente desarrolló, junto con la productora Minifilms, El cazador de cerebros, para TVE, que dirigió y presentó.
  • Participa en el programa radiofónico A vivir que son dos días de la Cadena SER.

Enlace del programa de TV: http://www.rtve.es/television/el-cazador-de-cerebros/capitulos/

Enlace al blog del presentador: Pere Estupinyà

Experimento: Las Bacterias y la leche

Objetivos:

En estos experimentos caseros tendremos como objetivo observar las impurezas de diferentes muestras de leche usando el compuesto llamado: Azul de metileno.

Fundamento Teórico:

Contaminación de la Leche: Los microorganismos pueden encontrarse en todo lugar: en los animales, en la gente, en el aire, en la tierra, en el agua y en la leche. Una leche de buena calidad, segura para consumo humano, es el resultado de reconocidas prácticas sanitarias observadas a lo largo de todas las etapas del proceso, desde la extracción de la leche hasta su envasado.

El número de bacterias presentes en el producto final refleja las condiciones sanitarias bajo las cuales la leche ha sido procesada y permite determinar el periodo de preservación de ésta o de sus derivados. Las principales fuentes de contaminación en la leche cruda por presencia de microorganismos están constituidas por superficies tales como las ubres del animal y los utensilios.

Durante el manipuleo, las manos también portan bacterias a la leche. Por ello, resulta sumamente importante lavar cuidadosamente las manos y las superficies con agua limpia. Las mejoras en las prácticas sanitarias durante el manipuleo y el procesamiento tradicional de la leche pueden no ser bien recibidas debido a las creencias culturales o, simplemente, a la falta de tiempo. Se requiere desarrollar talleres de capacitación para demostrar en la práctica el efecto de las buenas técnicas sanitarias en la calidad del producto final.

Materiales:

  • Frascos Limpios
  • Diferentes muestras de leche
  • Gotero
  • Azul de metileno

Procedimiento:

1. Colocar una muestra de la misma cantidad de leche en cada frasco

2. Agregar 5 gotas de azul metileno en cada muestra

3. Agitar suavemente para que el colorante se disuelva homogéneamente

4. Observar las diferencias de coloración en cada tubo.

Conclusiones:

Esta prueba para determinar impurezas en la leche se llama: la prueba de la acidez, se puede estimar la cantidad de microorganismos, inocuos o patógenos, que hay en un mililitro de leche.

El reactivo es solución alcohólica de azul de metileno. Después de añadido, se agita suavemente el líquido midiendo con un cronómetro el tiempo necesario para su decoloración. Cuanto menor es el tiempo de decoloración, mayor es la contaminación.

Video:

En este video se explican otros métodos para calcular la calidad de la leche.

En el minuto 1:24 estará la prueba que hemos realizado, la prueba de la acidez.